Le quotidien avec une personne TSA

Créer et utiliser les bons outils selon la situation :
• Définir les outils selon les domaines : communication, structuration du temps et de l’espace, loisirs, autonomie, activités relationnelles.
• Évaluer le niveau de communication et de réciprocité sociale.
• Obtenir la coopération de la personne.
Présentation d’outils pratiques existants et mises en situation :
• Exemple de matériel qu'il est possible de « recycler » à la maison.
• « Boîte à outils » adaptable : économie de jetons, planning, façonnage…

La définition des troubles du comportement :
• Les origines possibles des troubles du comportement et l’importance des troubles associés (troubles sensoriels, du sommeil, de l’alimentation, épilepsie).
• Les différents types de troubles du comportement et leur acceptabilité sociale.
La gestion des troubles du comportement :
• Savoir anticiper et gérer les troubles du comportement pour les prévenir.
• Les différentes interventions à mettre en place pour diminuer les comportements-problèmes.

Les pathologies associées à l’autisme :
• L’épilepsie : prévalence, manifestations, prévention (savoir reconnaître une crise et comment réagir), acceptation du traitement.
• L’hyperactivité et les troubles de l’attention.
• Les troubles du sommeil.
• Les troubles de l’alimentation et la digestion.
Les traitements médicamenteux :
• Le rôle et le bon usage des traitements médicamenteux.
• Les éventuels effets indésirables.
• Comment commencer et arrêter ces traitements, gérer les prescriptions.
L’identification et le traitement des problèmes de santé :
• Savoir identifier et traiter la douleur.
• Favoriser l’accès aux soins médicaux en préparant la consultation médicale.

Journée animée par un psychologue et une personne témoin.
Qu'est-ce qu'être proche aidant ?
• Le rôle et le statut de l'aidant.
• Les droits de l'aidant.
• Comment prendre soin de soi et de sa famille.
Quel soutien pour les aidants ?
• Coordonnées d'associations.
• Se former en tant qu'aidant.

Journée animée par un psychologue ou un éducateur spécialisé et une personne témoin.
Créer et utiliser les bons outils selon la situation :
• Définir les outils selon les domaines : communication, structuration du temps et de l’espace, loisirs, autonomie, activités relationnelles.
• Évaluer le niveau de communication et de réciprocité sociale.
• Obtenir la coopération de la personne.
Présentation d’outils pratiques existants et mises en situation :
• Exemple de matériel qu'il est possible de « recycler » à la maison.
• « Boîte à outils » adaptable : économie de jetons, planning, façonnage…

Journée animée par un psychologue et une personne témoin.
La définition des troubles du comportement :
• Les origines possibles des troubles du comportement et l’importance des troubles associés (troubles sensoriels, du sommeil, de l’alimentation, épilepsie).
• Les différents types de troubles du comportement et leur acceptabilité sociale.
La gestion des troubles du comportement :
• Savoir anticiper et gérer les troubles du comportement pour les prévenir.
• Les différentes interventions à mettre en place pour diminuer les comportements-problèmes.

Journée animée par un médecin et une personne témoin.
Les pathologies associées à l’autisme :
• L’épilepsie : prévalence, manifestations, prévention (savoir reconnaître une crise et comment réagir), acceptation du traitement.
• L’hyperactivité et les troubles de l’attention.
• Les troubles du sommeil.
• Les troubles de l’alimentation et la digestion.
Les traitements médicamenteux :
• Le rôle et le bon usage des traitements médicamenteux.
• Les éventuels effets indésirables.
• Comment commencer et arrêter ces traitements, gérer les prescriptions.
L’identification et le traitement des problèmes de santé :
• Savoir identifier et traiter la douleur.
• Favoriser l’accès aux soins médicaux en préparant la consultation médicale.